當具有發育障礙的孩子做出了“陷入困境的動作”時，即使據說“？”也不會取得成功。這是因為我周圍的成年人，但這個人不知道“為什麼”。我應該怎麼辦？提示是“注意行動”。
它是…
半年過去了，因為在小學中註冊的小學。我覺得它比在幼兒園上移動了。當班級開始時，它從椅子上脫穎而出……“為什麼你不能保留學校的規則？”“告訴我，如果沒有”，“教學”和教師依偎著他們的孩子。父母也值得“我不經常說多次。我仍然有陷阱……”。
“只發現思想”可能不會被解決
“為什麼你不冷靜下來？”“我會一次又一次地說出來！”
任何可能都有這種經驗。如果孩子不觀察規則（我不能保留），則成年人問“孩子的心”。在這裡，“對思想的問題（僅限於）”是替代您陷入困境的原因，並嘗試努力降低下一個行為。如果良好的行為正在增加，你可以了解規則的重要性，這是兒童的增長和發展所必需的。然而，由於發育殘疾，由於“頑固趨勢”而發生的行為通常存在困難的情況。我想知道為什麼。
第一個系列序列化（“如何做”發展殘疾“不是”不“殘疾”），發育殘疾是葡萄酒的腦功能，出現了一個頑固的趨勢。頑固的趨勢即使我知道我會失去它，我經常介紹它。我不想遇到麻煩。那時，即使有成年人的“心臟問題”，通常不可能解決。如果你不解決失敗的經歷，“我無法理解”“我無法理解我”“我無法理解我”，我會陷入一個惡性的循環。這些遺址經常呼叫次要阻礙。如果重點關注“心”，如圖所示“卡”從“心臟”到“行為”到“行為”，大腦在令殘疾喚醒的症狀中，許多行為原因不能解釋，他們不會繼續。另一方面，如果你專注於“行動（何時，何時，何地，怎麼樣）”，你也可以解釋你周圍的人，所以你可以輕鬆地設置目標。此外，通過單獨關注行動的關注，還有一個優點，即“善惡”等可以放在一邊，並且也可以冷卻的優點。
問題“為什麼這樣的動作會發生？”心臟是一個問題=為什麼。專注於此，
- wen：你什麼時候起床？
- 在哪裡：你怎麼起床？
- 如何：你起床多久了？/為什麼你得到更多？/為什麼你越少？
替換為
-等在此基礎上，“戰略Hardle設置”，“發展孩子”可以“作為結果”））），如您所解釋的），兒童和成年人討論（操作會議），以及可以完成的小目標立即瞄準目標（成型方法）。這被稱為“戰略障礙”。
在開始時介紹的目標
，它可以作為一個頑固的症狀（多次拖動）在課堂上移動，例如如何考慮“注意行動“瞄準目標。
first，
為什麼（你為什麼這麼做？為什麼不能保留規則？）突破孩子的思想並專注於行動。
- 是什麼：會發生什麼？→在教室里站立/走路
- wen：什麼時候？→1限制
- 如何：怎麼樣？→課程開始時約10分鐘
- 如何：會發生什麼？→如果你是在飛行中製作的/有一個鐘聲和命令/·很多時序時間
- 如何：你如何變得更好？→當一段時間是時間和安靜的時候（算術階級的第一個挑戰）
-唱片的點變化並澄清問題，然後是下一個操作會議。目標的目標是“增加多種衝動並參加課程。”兒童：前10分鐘給予
老師：前10分鐘將用另一個空間進行主題的任務
醫療人員：首先是10幾分鐘的耳塞？（請參閱“”發育障礙的“蒙版”掩碼“（第一次描述的”掩碼“））”
-etc。出來了。
在這裡我們設置了戰略障礙設置。那時，想想你能盡快做到這一點很小。
步驟1：“前10分鐘是另一個房間的另一個挑戰，它將繼續持續一個月。
第2步：一個月後，除了以前和除了語言之外的其他類之外，它使它經常從一開始移動。
步驟3：在此之後，增加可以完成的東西一點少一點，而且目前，算術類是前10分鐘，並且計算鑽頭自願學習一個單獨的房間，然後在課堂上加入。現在可以正常加入其他科目。
如孩子的人，可以專注於“動作”，並專注於結果，降低頑固趨勢，並且在現場需要概率的概率需要結果。此外，您還可以信任兒童和周圍成人，以及運營會議。
作為備註，假設它是一個發展年齡或智慧，孩子們是“課堂上的善於四處走動”。如果孩子不明白，請解釋成年人很重要，以了解它更好地移動。
“技術”也附帶
這個過程還遵循兒童。這是心臟的“技術”。
“我很抱歉課堂，但如果我移動腳，我可以參加課程或其他東西，”“如果我擺脫它，我想從課堂上出去，“
-在移動和談判時發揮一點的技術是生活經歷，所以我們將慢慢增長。如果您根據運營會議增加體驗，該技術將增加。此外，這取決於您是否擁有來自小區的操作會議的經驗。專注於行動，我們正在與家庭談話，以保持次要障礙，開放自己的人民和工作會議。
通過可視電話對學校網站的支持
為了踩踏上述步驟，不僅是家庭和醫院，而且還“學校和醫院之間的合作”是您的意願。因此，國際醫療福利大學醫院和城市教育委員會在NasuharaCity在Tochigi縣工作，從今年開始建立了一個網絡諮詢門診。這是一個連接學校網站和與互聯網錄像機的醫院門診以及與兒童外國兒童的住院，並諮詢他們的措施。。我們在觀看屏幕時討論，我們可以在提出圖像時支持特定的支持（此計劃僅在2019年NASUShiobara-11月進行）。到目前為止，在我們的醫院，如果學校老師希望諮詢醫療人員，他必須來醫院。在Web諮詢門外，為此的許多次，以及醫療人員和教育工作者可以在平滑正常運營時從事發展障礙的支持。
